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学好高中英语要养成十种学习习惯
详 细 内 容: 添加时间:[2009-12-25]
学好高中英语要养成十种学习习惯
桂东一中英语组   明力波
 
     从初中进入高中学习是一个新的转折点,同学们必须采用不同的方法来学习。初中阶段主要重视英语知识和语法的学习,而高中阶段则侧重培养阅读能力,需要同学们把学到的知识灵活运用到对语言、文章的理解中,不断提高分析判断能力、逻辑思维能力和语言运用能力。所以在学习过程中不能死抠句子、死记语法,而要在交际用语、习惯搭配及语言的多变方面多下功夫。同时还要讲究学习策略,制定符合自己的学习方法和目标,从一开始就养成一个良好的学习习惯,使自己充满信心,学好英语。
一、  要养成出声朗读的习惯,不要养成哑巴英语。
  因为只有出声朗读才能模仿、交际。要注意运用恰当。倾向于语言活动的流畅,而不仅是语言的准确性。要学会通过语言来完成交际任务,而不仅是语言本身的任务。要学会用原汁原味的英语来代替中国式英语。
二、  要养成良好的书写习惯,培养自己正确、端正、熟练地书写字母、单词和句子的能力。注意大小写和标点符号。
书写规范和整洁美观,正确使用标点符号,不仅能培养学习英语的兴趣,而且对于养成严肃认真和一丝不苟 的学习习惯也是很有作用的。
三、  要养成按读音规则记单词的习惯,不要死记硬背。
  语音在单词记忆中的作用表现在两个方面。一是使单词的拼读融为一体,二是充分发挥读音在记忆中的作用。英语作为拼音文字,词的音和形是紧密联系在一起的。英语发音虽然不是完全有规律,但毕竟不是音形脱节的象形文字,它的发音基本上还是有规律的。通过正确的读音去记忆单词,把英语单词的拼读融为一体,不但是记忆英语单词的最基本方法,而且是一条捷径,可以收到“事半功倍”的效果。
四、  要养成勤查字典的习惯。
在查阅、选择、确定单词词义的过程中,还需要仔细阅读所提供的例句,并与阅读材料中的相关句子进行对比,这是一个主动学习和积极思维的阅读过程。养成了良好的使用英语词典的语言学习习惯,将激发学习词汇的兴趣,提高学习词汇的效率,有利于终生英语学习。英语词典是我们可以伴随终生的教师。学会使用英语词典是词汇学习可持续发展能力的一个重要组成部分。当然并不是在阅读时一遇上生词就停下来查阅词典,这样会将整篇文章弄得支离破碎,妨碍我们对文章的整体理解。使用英语词典的过程中还应遵循阅读的基本规律,避免走上使用词典的另一个极端。
五、      要养成为自己的错误建立病例卡的习惯
  学习是在犯错误的过程中进步的,所以我们不要求第一次全对,但求第二次不错。
六、  要养成不怕错,敢于说的习惯。
必须具有自觉实践的意识,抓住一切机会多听多说,在实践中不断修正错误,并持之以恒,水平才能提高。机会在哪里?不仅在课内,而且在课外。课内是基础,课外天地更宽广。 同学们要积极参与老师组织的听说活动,不但要仔细听英语录音带和老师说的英语,而且还要仔细听其他同学说的英语。听懂之后必有反应,要主动表达自己的观点。一定不要怕说错而闭口不言。正确的态度应该是,尽可能设法用学过的词汇和句型表达自己的观点,决不要未开口而先担忧。
七、  要养成理解地朗读、背诵课文的习惯。
"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。"不只熟读它还主张要能背诵。许多学有所成的文学家都时常回忆儿时背诵古文的情况,终生不忘这些"童子功"的益处。那么,在学英文的时候,要不要背诵课文呢?
      回答是肯定的。要,一定要
      这样做的益处很多。首先,熟读乃至于背诵一些课文,能提高学习的兴趣,集中分散的精力,在朗朗的书声中逐渐喜欢起英语来,也有利于克服学外语的畏难情绪。其次,有利于增强英语的语感,摆脱汉语的影响,在无形中学到英语的词汇、句型、写作技巧、修辞手段、背景知识、而且是综合型的比精读还精益求精的学习。最后,背诵过的文章,不但可以供日后随时引用,而且可以把其中的各种语言材料作为英语实践的范例,在模仿的基础上变为自己的英语交际能力,直接运用到口语交际和笔头表达中去。
八、      要养成广泛阅读,积累词汇的习惯
阅读的好处是扩大知识面,增加词汇量,提高理解力,巩固词汇和语法结构,同时还有力地推进听说写能力。真正意义上的课外阅读与做试卷时看几个段落和短篇是两回事。前者是一种泛读,一种休闲式的欣赏,一种大多数情况下效果更好的无意学习。这里建议去书店选购适合自己水平的简易读物。怎样才算适合自己的水平?一般说来,自己粗看几页能知大意的书,便称得上适合自己水平,其中当然有生词和新的结构,但这不要紧,跳一跳,便能摘下果子,这反而能激发好奇心,提高兴趣,增强理解能力。 阅读之后作些摘记,留下一些新词汇、新句型和信息,作为自己实践的足迹,供日后再学习。自己动了手,记忆更牢固。记不住词汇,其实是词汇的复现率不够,而光死背单词,又太枯燥,费时效果差。词汇记忆难是事实,记忆词汇有许多方法,但多阅读,在阅读中巩固词汇的识记不失为一个好方法。书面表达的基础是口头表达,其实质是用英语思维的能力。其中词汇和句型是必要条件,语法知识是重要条件,这些条件的积累靠的是长期听、说和阅读实践的运作。  
九、  要养成先复习,弄懂意思后再动笔做作业的习惯。  
独立完成作业是深化知识,巩固知识,检查学习效果的重要手段,也是复习与应用相结合的主要形式。做好作业有以下意义:
      1.可以检查自己的学习效果。通过做作业可以发现问题,以便及时补救。
      2.通过做作业时的思考,可以加深对知识的理解,把易混淆的概念搞清楚,把公式的变换搞熟练。总之,有利于把书本上的知识转化成自己的知识。
      3.可以培养思维能力。因为作业中提出的各种问题,必然会促使自己积极思考,增强分析问题和解决问题的能力。
      4.做完作业后,不能把它一扔了事,而应当定期进行分类整理,为总复习积累资料。复习时,翻阅一下记录的作业,既方便省事,又印象深刻。
十、       要养成勤做笔记的习惯。
记笔记要手、眼、耳、脑并用,使感觉器官和思维得到综合训练,提高学习能力,锻炼逻辑思维能力。
 记笔记要注意的问题:
    记笔记与听课发生矛盾时,首先应以听懂为主。笔记可以缓记、不记或补记。总之,记笔记以不能影响听课、思考、理解的效果为前提。有些同学认为,不管懂不懂,先记下来,等课后再慢慢思考理解、消化吸收。一旦有了这种想法,上课脑筋不大动,拼命记笔记。下课笔记几大页,问题一大堆。想把问题一个个思考弄懂,时间和精力不允许,势必影响学习成绩和智力的发展。
     有人说,“优秀是一种习惯”,最终的成功是依靠平时一点一滴的积累达到的,从量变上升到质变,即所谓的平时有好的学习习惯,才会使我们最终取得好的成绩。所以在平时的学习当中就要严格要求自己,力求扎实的功底,为日后的考试做好准备。
 
 

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