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研读教材 吃透原理——高中生物学习方法浅谈
详 细 内 容: 添加时间:[2009-12-26]
研读教材 吃透原理——高中生物学习方法浅谈
桂东一中     郭绍东
许多同学在接触了生物后就可能认为,生物只要多去读读、多去记记肯定就能学好的。不错,生物向来就被称为理科中的文科,知识点多而杂,很多的知识确实要花一定的时间去记忆;但多记还未必一定能学好。要真正学好生物,我认为至少应该做到以下几点:仔细研读教材,充分理解原理,认真反思总结。
一、仔细研读教材。
教材是我们知识的来源,也是我们学习的根本,要学好生物,必然要学会对教材进行仔细的研读。所谓的研读,就是对教材的研究性阅读,是对教材逐字逐词,逐句逐段的分析与探究的过程。课前的研读强调对知识的了解与认识,主要是确认自己存在的主要问题;上课的研读一定要注意结合教师的讲解,及时对知识进行补充和完善;课后的研读则强调对知识的系统整理,注意知识的整体联系,建立一个相对比较完整的知识框架。
二、充分理解原理。
生物知识比较零散,记忆难度较大,分析和解决综合性问题时难以全面提取知识有效解决问题。因此,学好生物学的关键之一就是熟悉教材、牢固地记忆教材知识。心理学家们研究发现,如果能将记忆内容组织成块,则有助于记忆;组织成块的知识之间如果有实质上的联系,则记忆更持久,也更有利于知识的回忆和提取。所以,我们在研读教材的同时,一定要重视知识原理的理解和知识结构的构建,要按照知识之间逻辑上的内在联系构建知识结构。
第一,上课时一定要注意听清教师的讲解。生物就是一门特注重细节的课程,教材的内容编排对有些内容的理解可能不是很系统,教师的讲解则比较系统,而且会补充很多书上所没有的内容;所以听清教师的授课内容,有利于清晰知识的具体过程,有利于充分理解每一块内容的内在原理。
第二,在我们自己研读教材时,要多想一想:教材为什么要这么说,为什么能这么说,这部分知识与哪些知识有逻辑上的联系吗,有怎样的联系等等。在构建章(节)知识结构时,要想一想:该章(节)包括哪些知识,这些知识有着怎样的逻辑联系,我可以用什么主线(这往往就是以后提取知识时回忆的线索)来展示它们的联系并将它们组织成块(这就是知识结构),可以用什么样的形式来展示知识块。
三、认真反思总结。
任何一门学科的掌握与提高,都离不开自己的认真反思和总结。只有及时的、不断的对我们所学的内容进行认真的反思和总结,才能将知识真正内化为我们的能力。对于知识的总结与反思,应该是时时刻刻的,可以从以下两个方面做起:
(1)认真做好笔记:在听课时要认真做好笔记,在阅读教材或解题时也要记录好自己的感想。听课时记录的内容应该包括以下几个方面:老师在黑板上板书的重点和知识结构,自己在听课过程中的困惑和感受到的薄弱知识,老师讲述的方法性知识,对重要问题和难点问题的分析思路。记住:听课笔记绝对不是抄板书。我们只有让自己的思维紧跟教师的讲解才会清楚上课的重点,才会知道哪些是该记的哪些是可以不必记的。
(2及时整理知识:遗忘的进程是先快后慢、先多后少。所以,我们应学会及时整理知识、及时巩固知识。每天应该对当天所学知识进行整理和巩固,应该回忆老师上课时的思路、分析问题的方法以及自己在课堂上出现的困惑;每周应该对本周所学内容进行归纳总结,对本周的错题进行整理并记录在错题本上(包括自己当初思考和表达时的问题所在、正确的解题方法和思路、应该注意的问题等);每月应该回顾本月的学习内容;学习完一章以后,应该构建本章知识结构。
生物世界是多彩多姿的,生物学习也是缤纷绚丽的,祝愿同学们能在生物课程的学习中撷取到生命的快乐。
 
 

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