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高三地理复习方法
详 细 内 容: 添加时间:[2009-12-26]
高三地理复习方法
桂东一中  郭春荣
      怎样进行高考地理的有效复习,不仅成为高三地理任课老师所关注的问题,同时也是广大学生的一个难题,经常有学生反映“不知道怎样复习地理?”,“不知道干什么,看什么?”他们在地理复习过程中有些迷失了方向,下面我就这个问题,谈谈自己的一些看法。
首先,要打好基础
地理学科复习有其特殊性,它涉及的知识面较广,时间跨度很长,从初中一、二年级到高中三年级,特别是初中二个年级的世界地理和中国地理,由于学生年纪尚小,再加上众所周知的原因,地理学科在初中得不到应有的重视,很多学生的初中地理基础很差,又过去了几年时间,大部分知识都已经忘记了。在这种情况下,进行一次全面、细致的第一轮复习尤为重要。第一轮复习可采用“单元过关”,由“点”到“线”,把知识一条一条理出来,在夯实基础方面不断提高。复习内容分为三大块:区域地理、自然地理、人文地理。
(1)区域地理:初中中国和世界地理的有关内容。任何一个区域都是由多个自然和社会经济要素构成的综合体,因此这部分内容自然成为综合考试命题的出发点。复习时应突出基础性和常识性,要求学生在理解的基础上记住和掌握一些重要的地理事物、地理界限极重要的区域特征,如十条重要的经纬线(赤道、南北回归线、南北极圈、180度经线、0度经线等)及穿越的大洋、大洲地形区、气候区、国家等,世界八个代表国家的位置、范围、轮廓以及重要的自然和经济特征,为系统的复习打下基础。
(2)自然地理:以高中地理上册(必修)内容为主,将初中地理中的等值线、时区和区时、经纬线、地球和地球的运动等内容结合起来。这部分内容是学科内综合的重点,也是高考中难题易涉及的内容。复习时应让学生多读图,绘图理解一些基本概念、规律和原理,如大气环流、地球公转等。
(3)人文地理:以高中地理下册(必修)内容为主,适当结合区域地理的有关内容。复习时主要是观念和结论的教学,重在运用,要注意对资料所承载有效信息的提取、分析、归纳和综合,重点是教给学生分析、评价的方法,从而培养学生的能力。
学生应十分重视第一轮复习,认真听讲,仔细记录,跟上老师的节奏,把每一堂复习课当作新课一样,重新打好坚实的基础。
其次,要突出重点,突破难点。
在许多人的眼中,总是认为地理是一门简单的学科,死记也就够了,而对于高三年级同学而言,地理学科往往会很难,总是有许多的难题,不但不会做,甚至都看不懂。同学们也都知道,地理并没有那么简单,有许多知识与其它学科甚至是理科性的科目关系密切。如:地球自转意义中的地方时计算,昼夜长短变化和正午太阳高度变化、全球性大气运动等,这些问题涉及了一定的数学、物理、化学等方面的知识,难度较大。在复习过程中靠死记往往很难奏效,只有真正深入地理解了,在理解的基础上记忆,才能真正地解决这些难题。
第三、要注意地理学科内的联系
中学地理知识大体可分为以下几部分: 初中阶段的世界地理、中国地理; 高中阶段的自然地理和人文地理; 初、高中均涉及的地球与地图知识。 一般来说,初中的世界地理以及地球和地图知识往往是作为命题的背景材料,在某一景观基础上再设置一些自然和人文地理的问题,而自然地理和人文地理则是题目重点考察内容。同学们在进行地理复习过程中如能认清各个知识点彼此之间的关联,并使这些相关知识有机地整合在一起,进行专题式的复习,把地理知识融汇在各个专题之中,这样的复习目标就十分明确了。
例如:“人口地理”这一内容,我们可以从以下几方面去分析:
一、人口增长
可涉及由人口迁移所导致的机械增长和人口再生产所致的自然增长,而人口迁移知识和人口再生产知识又可进一步深入。
二、人口分布
可分为稠密区和稀疏区,其分布地区和分布原因又可与气候、地形、位置等地理知识联系起来。
三、人口问题
    其主要表现在三方面问题 :人口增长过多过快带来的问题, 人口增长过慢甚至负增长带来的问题 ,人口城市化带来的问题。 针对不同的人口问题也应有相应的人口政策,第一、二方面主要就是控制人口增长,使人口增长与社会经济发展相适应,与资源、环境相协调,另外就是提高人口素质;第三方面问题解决的措施就是,使城市人口增长与城市的发展相适应。
由以上例子可以看出,一个“人口地理”专题,可以涉及世界地理、高一的城市化、高二的人口再生产等内容,如果我们能抓住这些知识之间的关联进行专题复习的话,复习效果也就不言而喻了。
第四、要注意与文综内其它学科的联系
到了高三地理复习的后期,我们复习地理时往往不能太过局限于本学科了,还要同时联系历史、政治学科加以复习,找出三门学科中的一些共点,也就是特别容易发生关联的地方。在历年的高考文综题中总会有几个学科综合题的,要么是地理背景下的历史事件,要么是在历史背景下的政治问题,同学们在解答这类题目时要充分考虑各个学科的特点,综合起来考虑,答起题来会更容易。
最后,想提醒同学们的是,要充分利用每一次的模拟考试,从每一次考试中找出自己的不足,并且在老师讲评试卷时及时弥补自己的缺陷,把每一次考试当做是提升自己,完善自己的一次机会,这样经过了多次模拟考试后,同学们所掌握的地理知识必将更为牢固,也更加完善。
                                 
 
 
 

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